在博士生论坛上，长江学者、经济管理学院院长、博士生导师贾建民教授为到场研究生、博士生代表带来了一场题为《学术研究与国际期刊发表》的报告。

学术创新是学术研究的中心，贾建民教授从选题创新、研究方法创新、理论创新以及应用与实证的创新四个方面分别阐述了如何进行学术创新，与大家一起分享了自己的一些心得与经验并提出了一些要求与建议。

创新理念认知让学术创新成为一种习惯

“学术的生命是靠创新来维系与推动的，学术创新是对人类的知识进步做出贡献，对已有知识体系的突破”，贾教授在报告伊始强调。他援引美国普林斯顿大学的一句格言：“我们从来不做别人做过的东西”引出他们对学术研究的要求，让到场的同学们对他们的创新的文化理念有了更为直观的认识。

他认为，提出一个好的问题就等于解决问题的一班。而发现未知的研究领域，或在已知的研究领域发现尚未研究的问题，就是学术创新的前提和基础。“就好比去捡贝壳，如果是已经有人去过的沙滩，好多漂亮的贝壳都已经被人捡走了，剩下的难找可能价值也不大；而如果去一片没有被人捡过贝壳的全新的沙滩，宝贝将随处可以”。

用经济学中的边际贡献递减规律也不难分析，对于在学术研究已经成熟的领域中选题，付出的努力会很大，但是相对的贡献却不多；相反，对于新兴领域，付出相对少的努力就会收获很大。

保持思想前瞻性让学术创新更有活力

学术研究中常会出现研究者思维枯竭，像进入了一条“死胡同”的情况，这是贾教授建议大家，去看一下最近的科学有怎样的发现。学术创新需要灵感，而科学的最新发展动态可能会对此有所帮助。

他举例说，《科学》杂志曾发表文章说明研究人们的生理反应，这对于经济学来说，可以将过去的实证思考与这种新发现新技术结合做为一种全新的调查手段——生理思考，比如运用眼动仪、脑电仪等手段来研究消费者行为、组织行为的生理基础。

思想紧跟科学发展前沿，对学术研究方法创新有极大作用之余，对于创新选题也有极为重要的意义。“这几年，网络成为了一个学术研究的热点，但是要根据各个学科，从各个不同的角度来寻求研究的突破口，像社会科学方面就可以对网络让人们形成的小世界做研究”。

交叉学科为学术创新牢固基础

从一名机械工程系的本科生到管理学研究生，再到后来的留美经济管理方面的求学经历，贾教授的大跨度学科背景让人惊讶，“我的这种经历给我现在的研究带来很多灵感”。

在贾教授还是一名机械专业的本科生时，经常跑去力学系听他们的专业课，“我最喜欢分析力学与材料力学，这些老师也给我很多启发，交大给我的训练，包括这些老师对理论完善的追求，都是我后来所学不到的东西”。

他回忆自己的博士论文《风险量度和风险价值理论》研究经历，从出到美国求学时“我什么都不知道”的状态，到通过后来的慢慢钻研研究对风险产生兴趣，到最后自己有新想法——层次分析法，接触了很多不一样的知识之后，才找到自己真正想做的研究，而那些曾经看似与这些不着边际的课程的学习也在日后给他了莫大的帮助。

“现在做好各种知识的准备，早晚有一天，会起到莫大的作用”，他这样讲。

知识加精神让学科创新成为可能

学术创新离不开基础知识。贾教授在报告最后与同学们分享自己的心得经验：学习学科前沿知识、研究方法知识、跨学科知识以及研究论文写作知识。

“创新不是一蹴而就的，年轻人可以通过不断的学习，有意识的培养自己，培养自己的创新能力”，他对大家提出五点要求：培养“自主探索”知识精神。拥有“学术批判”精神，敢于提出质疑。培养个人“学科交叉创新”意识。永久保持好奇心。时刻充满学术激情。

当学术创新成为一种习惯，学术研究必将迎来繁荣发展的大时代。